精品文档2016 全新精品原料-全新公牍范文-全程指引写作 –独家原创 小班折纸雨伞教案行径目的: 研习用正折.反折的格式折扇子;教育小儿折半纸的有趣。 1.惹起有趣。噜噜噜,噜噜噜,热死我了!:咱们该用什么格式去助助它呢? 西宾演示:先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条,再把它翻面折,折得与第一次折得差不众宽,然后再翻面折。 如此折次翻个面,把长方形纸折完为止。最终把它折半。看! 给小猪扇扇,它众高兴啊! 小猪:“真热,又冒汗了,哪个小伙伴助助我?这个小伙伴折得希罕一律,扇起来必然很风凉,你能助助我 吗?”请小儿给小猪扇扇。最终正在小猪“噜噜噜,我不怕” 精品文档 2016 全新精品原料-全新公牍范文-全程指引写作 –独家原创 苏霍姆林斯基也曾说过:”手是思思的镜子,是智力才力开展的刺激物,是认识的伟大教育者,是引导的成立 者。”这阐发了手和大脑的亲近相干,”精神手巧”、”十 指连心”也都显示了这一点。因此正在午饭之后我每每让他们 折纸,我也通常蓄意无心正在窥探孩子的行径状况,每次孩子 们正在行径展开之初有趣都很高,摆弄几下之后就没有有趣 了,由于他们会折的东西有限,怎样教小班小儿学折纸,让 他们乐于起头,主动参与行径呢?我策画了这节课。 一、行径目的:1.通过助助娃娃家折小杯子,清楚 向后折符号,体验折小杯子的兴趣。 经历预备:对按箭头倾向折有开始的领悟,有过按箭头倾向向下折小狗耳朵的经历和按箭头倾向独揽折折娃 娃的经历,清楚过虚线,并理解箭 物质预备:小纸杯楷模,小纸杯的示贪图,小纸杯的半制品,巨细,颜色分别的正方形蜡光纸若 干,娃娃家颜色记号。 师:看,这是一只小杯子,立即就要过新年了,正在新精品文档 2016 全新精品原料-全新公牍范文-全程指引写作 –独家原创 年里,有许众许众的人要去娃娃家做客。爸爸妈妈都思宴客人品茗,不过没有良众茶杯,你们愿不应允助助娃娃家的爸 爸妈妈折少少如此的小杯子出来呼唤客人啊? 师:那虚线和箭头告诉箭头咱们要做什么事项呢?那这个箭头是朝哪里的?谁应允来折一折——西宾请小儿 演示对角折 师:一张纸造成了什么形态?咱们是通过什么格式把正方形的纸造成三角形的? 师:看看第二幅示贪图上有什么符号?虚线是何如样的?箭头也是什么样?这个斜斜虚线,斜斜的箭头咱们应当 何如折呢?他折的对错误啊?谁应允再来折折看,这一步到 底是何如折的?和折娃娃的相同吗? 师:看看接下来何如折?咱们和图四比一比,两个角是不是都 师:方才咱们折了第三步,理解只消一个角往下折,精品文档 2016 全新精品原料-全新公牍范文-全程指引写作 –独家原创 师:看接下来的图示,你看到了什么?这个箭头是何如样的?它思告诉咱们什么?看一看,只消折好这一步,小 杯子就出来了,谁能看到这个小杯子,理解这个符号的意 思?他折的对错误?和我的相同吗? 师:哦原先这是向后折符号,是要告诉小伙伴要看到这个符号即是向后面折,然后把手伸进小纸杯的小口里,把 口拉开,一只小杯子就折好了。你们思不思试一试? 师:折纸时要注视纸要放的何如样?折的时辰要做到什么?假如有不会的小伙伴何如办呢? 师:折好的小伙伴把你折的小杯子送到娃娃家,什么颜色的杯子送到什么颜色的娃娃家。咱们看一下,草莓是什 么颜色的那假如你折的是朱颜色的杯子,你就要送到草莓 家,由于草莓也是血色的。 师:这一次过新年啊,娃娃家的爸爸妈妈可无须担忧了,由于小伙伴折了许众许众的杯子给他们,我代庖娃娃家 的爸爸妈妈感谢你们。 精品文档2016 全新精品原料-全新公牍范文-全程指引写作 –独家原创 教授——制制课件、范作、彩纸、铰剪、吸管、双面胶、透后胶。 学生——铰剪、正方形彩纸、吸管、双面胶、 透后胶。 教学经过: 早就据说咱班同窗伶俐又烂漫,此日教授给大师带来了一则谜语,思看看哪位同窗最先猜出来! 精品文档 2016 全新精品原料-全新公牍范文-全程指引写作 –独家原创 课件出示:“不长藤儿不结瓜,下起雨来才着花,花儿开正在头顶上,你走到哪儿它到哪儿” 伞老是正在咱们最需求的时辰挺身而出:雨雪天,它为咱们抗拒暴风和雨雪,热辣辣的阳光下,它又为咱们遮挡阳 光!课件出示雨中撑伞图: 瞧!当人们撑开一把把雨伞,就像大地上怒放出朵朵会挪动的花朵,成为一道鲜艳的景象! 显示范作:请看,教授手中也开出很众伞花,悦目吗?思不思理解它是何如制制的?此日咱们就来研习制制《小花 三,自决探究研习新知 不管制制什么,最先都要领悟它的组织,盛宏彩票谁能告诉教授一把伞有哪些局限构成? 着重窥探教授制制的小花伞,猜猜我都用到了那些制制格式? 接下来,请考虑一下:你以为制制经过中最难的是什么地方?谁有处置格式? 2、演示制制格式:精品文档 2016 全新精品原料-全新公牍范文-全程指引写作 –独家原创 教授抉择了一种自身爱好的制制格式,思来制制一把小花伞,同窗们思不思理解教授是何如制制的?那就请同窗 们自身窥探哦! 折后,用铰剪把尾部角落沿弧线剪下。 用固体胶把染好的纸贴正在一张白纸或彩纸上,留出一局限边,把小伞的伞面做好。 用铰剪沿一个角继续剪到伞面的中央点,把剪开的这局限重叠粘贴一局限,注视角落线要与原先的相重叠。 将饮料吸管或用厚纸卷成细细的管状,正在一端沿轴线 厘米长的小口并向双方分隔,做成伞把,用双面胶 将伞把固定正在伞面内面尖端处。 思不思亲主动手试一试?那就用你爱好的形式格式,来策画一把跟别人不相同的小花伞吧!自信你会比这些小朋 友制制的小花伞还要美丽! 温馨小贴士:精品文档 2016 全新精品原料-全新公牍范文-全程指引写作 –独家原创 动动脑筋,你再有其它手腕制制小花伞吗?看谁做的能让人线人一新! 这节课,咱们亲手制制了一把精美的小花伞,何如样?有没有劳绩感?下课今后,你还能够测验用分别的妆饰 手段,比方拼贴法,蜡染法,毛线环绕、折纸等制制分别的 小伞,能够当做礼品送给你的好伙伴。 礼轻情意重,我思 收到礼品他必然会出格高兴!原本,伞有良众种! 愿望他日教授能够撑一把你们策画的伞走正在大街 《小花伞》是一个让孩子起头体验的教学行径。我遵循本班孩子的年事特质及起头材干抉择了这个美术行径。为 了让孩子能遵循自身的材干举办宽裕感情的美术行径。我选 择了孩子们平日存在中比力谙习的、每每接触的“伞”。先 让孩子通过窥探伞,领悟了伞的基础特性,和妆饰特质和结 构,之后展开了这个美术教学行径。 一、课程目的的设定。精品文档 2016 全新精品原料-全新公牍范文-全程指引写作 –独家原创 的教学目的,愿望孩子能到达这些目的。正在教室教学中,本班孩子正在起头方面越发是正在应用铰剪方面材干相对较 强,因此我抉择让孩子自决制制小伞,这既给了孩子们更众 的起头时机,也能勉励孩子的有趣。 我以之前学过的赤子歌《小花伞》行为教室导入,直接将这堂课的合键实质引出,向导孩子说出他们所窥探到的 伞的形式。 正在言语外达后,我将事先预备好的范作服从分别的妆饰格式出示了出来。如此,孩子通过窥探、比力,领悟了不 同的妆饰格式,能够妆饰出各式美丽的图案。